OPERACIONES FUNDAMENTALES PARA CONDUCIR LA EVALUACIÓN CURRICULAR

Se dio un avance con Tyler, porque hizo el proceso de evaluación curricular màs ascequible y definió con claridad la importancia de los objetivos, que nos ayudan a lograr los fines propuesto  y nos brinda los elementos importantes para evaluar la labor educativa resumida en las siguientes operaciones fundamentales:

1. Definirla y delimitar lo que se evaluará, para lo cual es necesario establecer el área y los propósitos de la evaluación.

2. Definirla operacionalmente, es decir se formulará un conjunto de conceptos y suposiciones pertinentes para dicho aspecto.

3. Seleccionar y elaborar instrumentos y procedimientos para medirlo ( Pruebas, escalas, listas de chequeo, técnicas de análisis de documentos, etc).

4. Revisar continuamente los pasos anteriores, de acuerdo con la información obtenida en cada etapa del proceso.

• Wheeler (1976) insiste en que el currículo consta de cinco fases: 
– § Selección de metas, fines y objetivos 
– § Selección de experiencias de aprendizaje 
– § Selección del contenido 
– § Organización e integración de experiencias y contenidos en el proceso de enseñanza y de aprendizaje 
– § Evaluación
 
Nancy Zambrano : Evaluación del currículo 
• La definición de evaluación conduce a una acepción de juicio sistemático de valor o mérito de un objeto, que lleva implícita una interpretación de la información conocida y la consecuente emisión de juicios valorativos. .Evaluación del currículo.

• La evaluación es un proceso permanente de investigación que permite analizar los diferentes componentes del currículo, en relación con la realidad de la institución y del entorno social en que se desarrolla el Plan Curricular.

• La evaluación curricular es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberada desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del Plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual.

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